این درک وجود دارد که در کلاسهای شغلی س askedالاتی که پرسیده می شود ، س thoseالاتی با "پاسخ شناخته شده" نیست ، زیرا زمینه شامل یک نوع ابتکاری بیشتر است که برای کاوش در تولید مواد از نوعی استفاده می شود (Filliettaz 2011 ؛ Schön 1983 ). با این حال ، این مطالعه نشان می دهد که نوعی "پاسخ درست" وجود دارد که به تدریج نمایش داده می شود. تجزیه و تحلیل ها نشان داده اند که برای شکل کلی سوراخ ، و همچنین تکنیک های درست کردن این شکل ، به عنوان موارد تولید مثل و تسلط بر روی روش ، کیفیت وجود دارد. این خصوصیات عمدتاً ضمنی از همان ابتدا معلم معطوف به آن است ، اما وی به جای "دادن جواب صحیح" به دانش آموز اجازه می دهد تا بتواند گام به گام در بررسی این ویژگی ها مشارکت کند.
آموزش کوتاهی مو در اصفهان
آموزش کوتاهی مو در اصفهان . یک فعالیت حل مسئله شامل توانایی کنترل مقاومت در برابر مواد و همچنین درک موضوع خلاق است (Tanggaard 2014a) علاوه بر این ، آنچه که این مطالعه نشان می دهد ، هماهنگی دقیق منابع مورد استفاده شرکت کنندگان در این نوع تعاملات ، ایجاد فضای حرفه ای و همچنین وابستگی است. محتوای موضوعی خلاقیت در حال آمیختن با مهارت های فنی صنایع دستی از طریق اقدامات مجسم دیدن و مدیریت مواد است. از طریق تصویب مشارکتی بر روی مطالب است که محتوای موضوعی خلاق به عنوان "انجام" قابل مشاهده است ، که در کار تولید مثل یک چرخش فرانسوی ، یافتن راه حل هایی مانند "با موهای زائد در کنار آن چه باید کرد" یا حل کردن مشکلاتی مانند "چگونه پیچ و تاب را برای بدست آوردن شکل درست" ، مطابق با درک خلاقیت که شامل اقدامات تولید مثل و اکتشاف است ، ایجاد کنید (Tanggaard 2014b) همانطور که در سایر مطالعات نشان داده شده است ، محتوای موضوعی خلاق بخشی از روند فنی کار آموخته شده است.
آموزش کوتاهی مو در اصفهان
برای دریافت اطلاعات بیشتر کلیک کنید.
منبع : raheleedalat.com
:: بازدید از این مطلب : 62
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
